偶來說故事
新北市土城區安和國民小學（台北縣土城市安和國民小學）
透過學校教師與專業藝術團體的合作，一方面符合九年一貫課程中實施藝術與人文課程的必要性，另一方面可以讓師生傳承傳統藝術之美，領略現代偶戲之妙，並可結合學校義工故事媽媽加以推廣運用，是一個最切合實際需要的階段性目標。
因本計劃主持人曾在安和國小一二年級實施並記錄了62則學生口述的故事，並以創作性戲劇的方式進行戲劇扮演活動。實施過程中，曾經歷校舍整修的工程期，與校內意外事故的衝擊，但師生透過口述與戲劇扮演的故事，將真實生命經驗、虛構的想像世界，運用創作性戲劇進行戲劇活動。在九十學年度，曾在一年級每週一節的語文課中，以圖畫書的故事作為素材，安排說故事的教學活動，並以創作性戲劇來進行教學。九十一學年度以國語課文故事及說故事人口述故事作為教學素材進行說故事教學活動。
本計劃將以創作性戲劇說故事教學活動為基礎，更進一步結合布袋戲與現代偶戲的方式於小學校園中實施，預計在語文學習領域、藝術與人文學習領域、與健康與體育領域的教學活動中實施，以偶戲來呈現學童的生活故事與體驗。將探討偶與說故事教學活動結合之教學方式，在校內對同學與學弟妹做成果展演分享，並可安排校際交流。
計劃簡介
偶來說故事，本計畫由安和國小謝華馨老師主持，其教師研究團隊將結合真快樂掌中劇團和無獨有偶工作室劇團，結合布袋戲與現代偶戲的方式於小學校園中實施表演藝術教學。一則推廣傳統掌中戲藝術，使師生親近學習傳統技藝；再則輔以現代偶戲的介紹，使師生嘗試偶寶貝DIY，以偶戲來呈現學童的生活故事與體驗。並結合學校義工故事媽媽團體加以推廣運用。
其實施過程將著重教師與學童的經驗與體驗，融合藝術與人文學習領域之主題教學，應用創作性戲劇進行說故事教學活動，並以偶戲教學培養訓練其思考及自我表現之能力。期待藉由偶的創作與說故事教學活動，體驗不同於以往的創作模式。並可將作品配合戲劇展演之舞台裝置呈現，亦可結合學校環境以裝置藝術的模式做成果發表。
透過偶的製作與藝術與人文學習領域之主題教學活動，將真實生命經驗、虛構的想像世界、或是課文、圖畫書的內容，進行戲劇活動。有選擇性的再現了說故事人的體驗、重溫當時的感受、呈現出想像的世界。對參與者、與說故事人而言，都是檢視與回顧生命經驗的契機。蘇珊˙恩傑（Susan Engel）曾說：「語言是孩子進入所屬文化的通行證」。
偶戲教學，偶來說故事，更像是進行一場心靈旅程的通行證。
計劃目標
1. 瞭解偶戲並欣賞運用偶戲來創作的藝術表現。
2. 能欣賞偶戲藝術活動，學習布袋戲偶或現代戲偶的創作。
3. 認識臺灣的偶戲的人文背景與演出方式。
4. 能哼出台灣本土歌謠。
5. 能嘗試各種不同方式製作偶，激發想像力。
6. 建構學校教師與專業藝術家合作的協同教學模式，提供未來發展的方向。
7. 讓義工媽媽與劇場藝術工作者合作，發展適合推廣於說故事的偶戲。
安和國小五年16班學生以自行彩繪製作的布袋戲偶，和師生道早安發糖果
安和國小故事媽媽哇子劇團赴和平國小交流演出《家族相簿》
安和國小故事媽媽哇子劇團赴和平國小交流演出《三隻小豬》
「無獨有偶工作室劇團」李筆美老師指導故事媽媽運用四格漫畫的方式，分組呈現故事的四格畫面。
故事媽媽自行分組，運用報紙製作簡易的道具佈景
「真快樂掌中劇團」柯世宏老師講述布袋戲起源與介紹布袋戲角色
「真快樂掌中劇團」柯世宏老師運用台語詩介紹角色與聲音的變化
力行國小五年八班學生自行彩繪的布袋戲偶頭
力行國小五年八班學生以壓克力顏料，自行彩繪布袋戲偶頭
安和國小學生練習布袋戲偶角色珍珠版畫DIY，自行印製作品