牧比艾克森Movie Action
基隆市七堵區華興國小
學習該是快樂、沒有壓力的經驗遷移模式，學生的學習更應該如此。94年的暑假，學校「藝術與人文」教師團隊爭取到國家文化藝術基金會與雄獅美術的專案補助，開發一系列藝術人文新視野，希望九年一貫課程能落實跳脫傳統學習氛圍，激發孩子們的多元潛力，發掘藝術體驗、思考的多面向思維。
藝文團隊教師的構想是以電影為核心，在學校發展高年級藝術與人文教學課程 ----「牧比艾克森（movie action）」。設計一套循序漸進引導學生深入課程學習的教案，讓學生一個步驟一個步驟進程練習，到最後自編、自導、自演、幕後製作及成果發表，都由學生合作完成。課程以「牧比的一生」為主軸，涵蓋製作電影的相關流程的工作內容與職務介紹，如：劇本敘寫、分鏡表的繪製、肢體表現、聲音表情、攝影技巧及光與影關係。一學年的牧比課程上學期以理論為主，有：巧克力冒險工廠、圖話圖畫、場景拼圖、故事大王、漫畫VS對話、鏡頭下的秘密、牧比錄音室。下學期以實際操作為主，有：小小製片家（順場表VS集中表、經費概算書寫、拍攝日程表製作及發放通告、攝影器材介紹、機動性導演會議(勘景、定景)、進行各組拍攝工作）、牧比是……。
在實際執行上，理論課程教學時，定要能提供學生實作練習，讓學生在實作與分析討論的交錯練習下，有更多相互印證的實例與分析經驗的學習。實際操作課程中礙於機器成本過高，因此攝影的專業部分就由老師親自操刀，至於鏡頭選取、取景、拍攝角度等，則回歸給各組導演與工作人員，讓學生盡量利用鏡頭表現他們所欲表達的故事及內涵，同時也透過鏡頭學習「說故事」的另一種表達方式；其次，也因為計畫實施時間過於緊湊及拍攝時間難以掌握，故後製由老師自行剪接、配樂、音效。由此可見，一年的實驗課程，事實上是不足的，若是能由五年級就開始前置作業與引導學生對電影藝術的認識，到六年級時就有較多時間完成更精緻的作品，而學生也能真正參與一部片子從無到有的真實體驗與感動。
「牧比艾克森（movie action）」是第一次由傳統藝術躍進前衛的電影藝術，突破孩子們對自我表演的設限，深掘孩子們內在潛能，這種經驗，並不是每個人都會有的。華興的孩子做到了！
劇本會議
預算編列
運鏡練習
拍攝現場
我是攝影師
導演會議
繪製分鏡圖
劇本會議
順場表及集中表
定景作業