文學與數學之跨域童詩創作計畫
蔡凱文
成果內容
成果摘要
本次計畫的重點：以兒童的語言、兒童的視角，記下這個時期所獨有的情緒、天真及想法。
將主題之一定為文學，除了職業使然外，也因寫作是發揮想像力、觀察力的一段時光，常好奇他們究竟如何理解這世界？便動筆將觀察到的想法，著手化為詩作，猶如將他們遞給我的種子細心呵護灌溉長大，成為一行行嬌小可愛的文字。此外為區別與諸多前輩童詩創作的不同，試著跨域融合基礎數學的概念，希冀能展現出詩歌較為知性的一面，意圖將知性與感性調和，開拓一較少為前人書寫的方向。
筆者希冀將詩作為一面鏡子，折射眼中所見的從寫作現場、教學現場乃至於下課時的追趕跑跳等等生動畫面，並讓孩子們成為詩的主角，模擬他們的口氣及想法。
本次計畫之作品包括筆者獲得41屆時報文學獎首獎的〈作文課〉，寫下此詩的雛形是六七年前的事情，亦是所有延續而生的童詩作品的起點，為筆者課堂上對孩子們的想法濃縮而成，並論及為何創作、創作什麼等議題的詩作。也包括於人間福報「童詩．童思」專欄刊登的數首作品如〈美術課〉、〈音樂課〉、〈小小圖書館〉、〈夏天的祕密〉、〈園遊會〉等等，皆是以文字試圖模擬孩童思維的寫作方法，希望能同時使大人小孩回味曾有的幻想，並發出會心一笑。
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內容摘錄
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