我聽!我看‧港邊的日子—「選字」實驗劇場劇本創作工作坊暨演出

  • 我聽!我看‧港邊的日子—「選字」實驗劇場劇本創作工作坊暨演出|一一擬爾劇團|國藝會補助成果檔案庫
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成果內容
成果摘要

一一擬爾劇團「我聽!我看‧港邊的日子—『選字』實驗劇場劇本創作工作坊暨演出」成果說明

一一擬爾劇團這次在港邊社區所舉辦的「我聽!我看‧港邊的日子—『選字』實驗劇場劇本創作工作坊暨演出」已經在2010/03/27演出完畢後順利的告一段落,除了社區居民所書寫的故事筆記本,持續在港邊社區的解說中心展出一年之外,所有計畫中的工作皆已完成。雖然說這次的計畫實驗性非常的強,這是計畫主持人第一次運用這樣的劇場方式,在台灣與社區居民工作,但從結束的成果來看,是非常良好的,以下來進行說明。

從第一次開辦「選字工作坊」說明會開始,事情就和以前不一樣了,先前只要到港邊,與碰面的除了社區發展協會的人,就是阿公阿嬤,然後開始進行劇場課程。而這次說明會的當天,來參與的居然全是社區的中青代,這在前兩期課程當中,是沒有的,且還有多位男性參與該會。原本這次的計畫,很單純的要邀請社區居民來全體創作故事,從大家的日常生活中,去尋找一些故事素材,而來進行創作。但從這次的說明會當中,大家所提出的意見,也才真正有機會去觸碰到年輕一輩的想法,還有港邊目前面臨的一些問題與擔憂。因此在這次的計畫當中,團隊將這樣問題與擔憂,轉化成為這次邀請港邊的社區居民所要書寫的故事筆記本的內容。

在這次邀請書寫筆記本當中,也更全面性的拜訪社區居民,除了邀請社區當中的岳明國小的學童來書寫之外,在社區的每週老人量血壓服務、社區的巡守隊(全部是社區青壯年男性參與),通通是書寫的對象,還包括社區婦女組織,甚至也請書寫過的居民,在為團隊介紹其他還沒有書寫且是不認識的居民。所以團隊總共邀請了140位居民來參與書寫故事筆記本。這是在台灣第一個社區嘗試用這樣的方法,來進行社區的工作。在書寫完畢之後,會將這樣的故事本的內容,經過圈選,成為專業劇團與社區劇場的阿嬤們共同創作的媒材,繼而成為演出的文本,再到社區中進行演出。而居民所書寫的筆記本,也將全數在社區中轉變成為一個裝置藝術,進行長期的展出,讓沒有成為劇本的故事本之內容與想法,都可以讓所有居民能夠看見,書寫過程中,完全不記名,並且書寫完畢馬上投入到密閉的故事書箱子內,在蒐集故事日尚未截止之前,這些故事不會有其他人來閱讀,箱子也不會被打開。

當故事蒐集完畢了,將故事箱子打開準備進行第二步驟,就是故事圈選,圈選完畢,就要開始進行故事文本創作了,這次的文本創作交由專業劇團來進行,將圈選出來的辭句,寫出劇本故事大綱,再交由港邊的阿嬤與專業演員即興創作,將故事大綱轉化成有角色、有場景、有台詞的劇本,再進行長達三個月的排練。

在這次的排練當中,發生了幾件有趣且令人驚奇感動的事,首先提到阿嬤的即興創作,在一次的排練,有一幕戲提到孫子從小被阿嬤帶大,到了就學年紀,就要跟父母親到外地就學,一場祖孫離別的戲,有一位阿嬤擔任那個帶孫阿嬤的角色,排練完畢,其他的阿嬤演員覺得非常有趣就笑了起來,看見他笑中竟帶著淚水,用衣襟擦拭眼角,原本以為只是笑出眼淚,後來才發現原來這個阿嬤也曾經發生過跟故事中一樣的親身經歷,讓團隊都覺得好心疼,忍不住抱住她給她惜惜。而另一段關於年輕人想要到外地謀生,而家中父母不肯的故事,邀請另一位阿嬤擔任這個角色,她演完也是開始擦起眼淚,原來又發生的相同的事情,她自己的孩子在年輕時,也想離開家鄉,經過一番勸阻之後才沒有離開,但在她的內心,卻一直深刻的記著這件事情,直到今日,這樣經過一個別人的故事,透過戲劇才能夠將它釋放出來,當時團隊成員內心在吶喊,好希望她的孩子可以看到這一幕喔!不過這樣的願望果然在其他幾次的排練中與演出當天,給他實現了。

這也是接下來要提到的,在排練過程,開始會有社區的年輕人或是孫子輩的人來探班,看著阿嬤的排戲,有些人會說:「看了阿嬤的排練,內心真的會酸酸的」,有的年輕一輩的孩子,甚至還帶了第四代玄孫來看阿祖排戲,而在演出的當天,也有許多年輕的父母帶著自己的孩子來欣賞表演,因為在這次的故事書寫當中,有許多是年輕父母自己或是孩子所寫的,演出完畢獲得當地社區許多人的好評。除了當地岳明國小的校長希望邀請再到學校演出一次,讓全校師生及家長,都可以看到這齣戲得展演,甚至當地年輕居民、宜蘭縣文化局的人員,都希望這齣戲能夠走出社區,在其他社區能夠繼續交流。

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