護湖行動
新竹市香山區內湖國小
當今文字資訊在人們的傳播交流中佔有重要的地位，但是非文字資訊越來越受到人們的重視，因為在某些情景下，非文字資訊較文字資訊具有更為優勢的資訊傳播效果。為了培養學生視覺藝術的欣賞能力，啟發學童的人文關懷情感，一群熱爱藝術，關懷人文的老師成立了「心湖工作坊」，期待透過教師的專業背景，以藝術與人文為主軸，結合學校願景與鄉土，並與其他領域統整。
位在新竹市香山區的內湖國小創校歷史悠久，此地區為傳統閩南聚落，多以養蚵及捕魚靠海為生。雖歷經世代變遷，風光不再，人口外流，溪水也已受工業污染嚴重，但仍可從內湖老街上的過街樓、醫生樓及閩南建築回想昔日繁華一時的盛況。站在教育立場，我們雖不足以改變現況什麼，但我們可以教導學生及帶動居民來感懷當地先民的辛勞，瞭解自己生長的環境、信仰、社區人事物，愛惜自己生長的這片土地，進而保護它。希望透過「內湖國小」作為整合居民的核心，知識力量的推手，由老師→學生→家長→社區居民共同來保護內湖，所以「護湖行動」動機在匯聚心湖，守護內湖，讓學生與居民體認對自己生活環境的情感與責任。我們期許內湖國小扮演的角色，就宛如『記憶轉化機』，追溯舊年代的一切，轉化為兒童語彙讓孩子理解，同時記錄孩子現在對於內湖的想法，這份紀錄也將是一種傳承，保存著先民對內湖開發的熱忱，加上了當代行動的熱情，而將這份鄉土情延續，讓孩子『理解過去、認同現在、開創未來』，正是心湖工作坊團對肩負的使命。
護湖行動以本位課程的「內湖心」→「鄉土情」→「世界觀」精神指標，將中年級課程再完整編修，讓課程更貼近於在地文化，將信仰與內湖的人民生活習慣貫穿於課程中，希望灑下小小種子，不只受益學生，更期在內湖社區蔓延。透過建製完整的電子資料庫及數位教學網，能提供學生、老師及校外人士資源共享與互動，以最少的人力做最有效率的事，也能讓老師更專心於教學，達到孩子及社區家長一同學習與成長。
『採訪廟宇』
『社區文史解說』
『偶戲製作』
『踩街活動』
『克難樂隊』
『小小公聽會』