生活藝術化 藝術生活化 藝術與人文為核心的生活課程研究計畫
新北市淡水區淡水國民小學（台北縣淡水國民小學）
成果內容
成果摘要
三年前我們在國藝會經費贊助，我們開始研究低年級的生活課程，以「讓孩子變成一個人能感動、能大笑、能落淚、能思考的一個人」為設計課程的中心思想，進行了二年完整的藝術課程計畫，而兩年下來，看見孩子眼中發出了亮光！
經過我們二年的深入探索，並在過程中與團隊內老師不斷對話之後的思考及檢討，我們發現現行的許多生活領域的課本，讓老師很難進行更深入的藝術課程，因此在教授的指導下，我們透過一年的研究，試著提出了一個「藝術課程大量融入生活課程的參考課程設計模式」，希望透過由藝術工作者與一般教師之間大量對話，提供許多經過藝術思考的生活體驗活動。並透過大量的藝術教學活動提供，讓老師更輕鬆達成藝術化生活的教學目標。
計畫成果：
本年度以前二年的課程實驗為基礎，訂定下列四項為本年度計畫目標：
1.推廣並追蹤、檢討本計畫三年來的實施成果。
2.建立藝術化生活課程的參考課程設計模式。
3.提供低年級教師設計生活課程時，可參考之藝術教學活動內容。
由六位老師，針對低年級生活課程四大主題，提供近70個簡案。內容包括：生活體驗，視覺藝術，音樂，肢體表演四大內容。
4. 提供低年級教師設計生活課程時，可參考之教學資料庫：
（1）簡報4個：朱銘美術館介紹、陳進介紹、最後一片葉子、美麗的織品。
（2）提供低年級教師設計生活課程時，可參考之圖片資料夾6個：校園常見的動物、校園常見的鳥類、美麗的淡水、美麗的商店、超棒建築物欣賞，林良材作品介紹。
課程師資表