教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫
台灣應用劇場發展中心「《尋找露西亞》2.0」是一齣教習劇場（Theatre-in-Education, TiE）是藝術教育、公民教育的實用方法，是一種結合「教育」和「劇場藝術」的互動式劇場活動。透過精心設計的劇本及精彩的表演，以寓教於戲的方式，打破演出者與觀者的邊界，喚醒觀者對於劇中議題的認識及情感投入，並在演教員及丑客（協作者）的引導下，參與角色扮演、模擬情境、介入取代等環節，對於劇中的社會議題產生更深刻的體會與反思。演出過程裡，參與的觀眾會在演教員及丑客（主持人）的引導下化身警員，循著劇中線索展開偵查，親自參與、介入、調查印尼籍移工露西亞失蹤的原因和去向。在尋找露西亞的過程中，揭開台灣近70萬東南亞移工的共同處境。
演出單位：台灣應用劇場發展中心
導演／丑客：賴淑雅
演教員：劉宥均、蘇品瑄、洪如美、何培申、劉昕、洪韻佳
技術統籌：陳品樺
音樂音效執行：洪韻佳
執行製作：蘇品瑄
行政及技術協力：吳育靜
校園演出協力教師：台北市民生國中蔡宜妏老師、新竹縣竹北道禾實中張晏瑜老師、高雄市高雄女中張惠甄老師、高雄市新莊高中蕭主瑜老師、台北市建成國中張巧明與黃怡君老師
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」論壇互動片段
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」演出照片：主持人與學生互動
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」演出照片
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」演出照片：主角Lucia打破第四面牆，向台下觀眾尋求建議
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」演出照片：警官請學生根據移工留下來的證物進行推理分析
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」演出照片：演員飾演移工和學生觀眾互動
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」演出照片：學生上台取代Lucia，向雇主爭取權益
台灣應用劇場發展中心「教習劇場《尋找露西亞》2.0校園巡演計畫」社群媒體文宣
台灣應用劇場發展中心
2006/09/21
賴淑雅
本中心於2006年9月正式登記立案，是一個專職於各式應用劇場工作的非營利劇團組織，以戲劇工作坊和對話式演出兩大主軸，進行藝術連結社會的實踐。創辦人賴淑雅九〇年代初期即投身民眾劇場工作，翻譯引介《被壓迫者劇場》實踐理論至華文社會，並於九〇年代中期展開民眾劇場與社區工作結合的實驗，為台灣推動社區劇場的先驅。
社區／社群戲劇工作坊和對話式演出（論壇劇場、教習劇場）是台灣應用劇場發展中心踩在這塊泥土裡的兩隻腳，一步一步紮實地與民眾同行、對話及行動，兩者無一不在實踐劇場與社會的連結、開展各種社會性參與及對話的可能性。
近三年重要活動計畫如下：
- 「漂泊的聲音——關注移民工劇場計畫」：應劇中心於2017年起，爭取到國際扶貧組織「香港樂施會」（Oxfam Hong Kong）的常態性資助，將前十年深耕的社區／社群劇場，與對話式演出《尋找露西亞》整合在一起，推展至中學及大學、融入學校的公民議題教育，形成三向度（社區／社群劇場、對話式劇場演出、教育性戲劇）的循環工作。
- 「幽噤的聲音——關注50年代白色恐怖歷史劇場計畫」：應劇中心於2020年起，延續對話式劇場演出結合教育性戲劇的循環工作，啟動關注50年代白色恐怖歷史的應用劇場計畫。以戲劇創作演出《紅色青春》及校園戲劇教案研發雙管齊下，對影響台灣社會甚深的一段重要歷史展開批判性的藝術行動。
- 論壇劇場的專業編導演創作人才培訓及跨域交流：本中心於2011-2022期間，舉辦多場論壇劇場的專業編導演創作人才培訓，期望培力更多青年投入關注社會的劇場工作。於疫情爆發始並舉辦一系列線上應用劇場培訓課程及講座、演出創作，為線上應用劇場工作打開更多可能。