根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
台北市松山區民族國民小學
成果內容
成果摘要
九年一貫課程是我國當前教育改革著重的重要工程，它突破過去分科教學的模式，以統整、合科的教學精神，強調學校本位、教師自主、學生能力的養成。
本教學計畫的實施，嘗試呼應當前教育趨勢並對教學現況實施之觀察。而藝術課程設計是嘗試以多面向、文化關注、環境社會互動的關係，擴展學生學習之領域。
本藝術計畫以教師合作取向共同研究執行，以植物的「根」引起的觀察與哲思，發現根的固持、吸收等意涵、生命繁衍的象徵，這樣的靈感給予教師對藝術課程的啟發和反省，回溯藝術課程本質的探討。整個教學企劃以「根」為中心，衍生許多相關議題，針對學生的能力以及需要，抽離出「家庭的根」與「城市的根」兩個議題分作中、高年級課程設計。以「紮根」的教育觀—開啟人文觀的藝術教育課程初探，而開放性議題「根」作為課程核心思想，啟迪自主、開放的哲思與追根究底的行動，延伸出可能的教材與內涵，三至六年級縱向觀察，以及美術班與普通班課程實施之差異比較，並結合其他領域融入之可能性之探討。
活動紀錄
民族國小-根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
民族國小-根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
民族國小-根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
民族國小-根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
民族國小-根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
民族國小-根、一個多元、全方位發展的藝術教育尋根計畫
課程師資表