牧歧與繪畫《Back to Junior》
謝牧岐
計畫緣起
於2011年初在北市某展覽場合看展時，巧遇了高中時上過幾堂課的老師，她問我：多久沒見過了？
我（謝牧岐）一時數不清，因為許久不見了。接著，他問我幾歲了？我回答：快三十了！她說：還好，十年沒見而已。這不期而遇的交談，令人印象深刻。也讓我想對這過去十年的學院生活或是十年之前的生活，做一個回溯。因此，展覽計畫是一個回溯，對象為高中求學期間，接觸美術訓練的兩個場域。其一是高中校園，其二是課後加強的畫室及參加繪畫寫生比賽。這些經驗也成為這次展覽的主軸，因此，我將畫室與校園空間做為兩件作品的開始。一個是回到高中校園拍攝作品，二是於展覽空間佈置為畫室空間，於展出期間舉辦繪畫比賽，比賽的評選並非畫作本身，而是參與者是否能不眠不休的創作直到比賽結束。
《Back to Junior》
此作品，計劃回到本人十年之前所就讀的高中美術班(中正高中)，以那樣的場域及氛圍作為此次拍攝計畫的主題及對象。回顧個人在接觸美術的歷程及經驗，我塑造了兩個時間上的痕跡，一是嚮往美術，也正在接受教育的高中生，另一則為接受學院訓練後，今日的藝術創作身份。這兩種痕跡，分屬不同的階段及生命經驗。然而這一前一後的時間結構，是指向個人內在的心理行為與經驗過程，換句話說，這些經驗同時是伴隨著一個場域而發生，它是被鎖入個人觀點之中。此創作計畫《Back to Junior》透過再演一次，去重新召喚先前的學習經驗所給予的知覺。
為何有此拍攝計畫的動機，可牽引至本人及年紀相仿的中青輩創作者，學習美術的歷程。從孩提時喜愛畫圖、塗鴉，到開始接觸美術教育，然而在升學過程中，選擇美術相關的方向發展，緊接著進入了學院及專業科系裡持續發展。這段學習經驗同是我個人美術養成與啟蒙，透過特定的課程與教授，了解了技法上的運用及表現，理解藝術的歷史及其意義。然而回想這一切，其中，實作的課程，皆由手的勞動而成。凡舉水彩、素描、水墨、版畫…等，依形式區別的項目，這些特定的課程，雖然內容及描繪對象是相同的，但透過不同的眼與手的操作，每個個體似乎保留一絲獨特性於其中。這樣的經驗，對於台灣多數踏入藝術相關行業的從業者是有共同經驗，甚至是也因如此，可能彼此相識成為同窗。也基於這樣的共同經驗，成為此計畫《 Back to Junior 》的起點。
《 Back to Junior 》計畫，希望邀集目前在學的學生，及已畢業並且還在從事創作的創作者，回到美術班，藉由影像拍攝的方式，呈現一個事件或是教學的情景。場景地點設為當時上課的教室。或許，創作者就成為被描繪的對象，如同人物素描一般，而一旁的描繪者，他們面對著對象描繪，此場景令人產生有趣的聯想，或許他們（描繪者）正在描繪著十年之後的自己（被描繪者）。誠如上述提及求學的過程，是成為藝術創作者的必經路之一，那麼上述兩者的的身份，有一個先後關係。被描繪者可為描繪者的未來形象，而描繪者為被描繪者的過去，這未來形象或許可作為一個對應，延伸至一個創作者的處境，關乎自身，也影射了環境所養成的脈絡。
本人於09年《牧岐與繪畫》、《愛畫才回贏》作品發表，以影像拍攝及繪畫行為的方式，呈現了一個品牌化的繪畫寓言。這寓言，將會一直附著於繪畫的主題上，藉由群體的繪畫行為，完成一個繪畫與外部條件的連結，或許就雷同於，傳統繪畫所保有的敘事內容，不停止的藉由畫面去講述一則故事般。此次的寓言是關於一段美術教育的經歷，在課堂的時空裡，總是全神專注於眼前的靜物、石膏像，透過觀察與手的運動累積為繪畫性的痕跡，然而這些留下來的痕跡也不斷在為他們的未來在做一個宣告與提示。
謝牧岐個展「回到年少輕狂」展場圖片
謝牧岐個展「回到年少輕狂」展場圖片
謝牧岐個展「回到年少輕狂」展場圖片
謝牧岐個展「回到年少輕狂」展場圖片
謝牧岐個展「回到年少輕狂」文宣品
- 我欠你的繪畫(2019)
- 忘山 - 謝牧岐個展(2017)
- 愛畫才會贏Painting is All——謝牧岐個展(2009)
- Re-美工廠(2008)
- 一個交錯而過的視線(2006)