排版師傅的三堂課
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你知道有一個職業被稱為「排版師傅」嗎？他存在的時間不太長，僅有五十年的光景。
在過去雕版印刷的年代，要完成一份紙品刊物需經過「刻」與「印」。書匠將文字以筆墨寫樣在紙張上，再交由刻工製版，經歷上版、發刀、挑刀、打空、拉線等過程，最後再讓印工完成上墨、覆紙、印刷，終於完成一份刊物。其實，可以發現這兩道工序中，並沒有經歷排版這道程序，當然也沒有排版工的存在，所以排版師傅並不在那個年代。
若從現在數位排版來談，我口中所稱的排版師傅，有一點類似今日的平面設計師。今日紙品的出版印製都有一個被稱為「平面設計師」的靈魂人物，設計師透過便捷的軟體，創作具個人意念的排版；而排版師傅沒有太多個人的發想，僅根據實際的印刷需求，完成易閱讀又舒適的版面編排，讓讀者專心於文字裡。
1880年西方傳教士將鉛活字印刷引進台灣，而相關的印刷品僅止於宗教與傳教士使用，技術並沒有在台灣散佈發展。直到日治時期，因為閱讀環境的需求與技術的轉移，印刷產業在地化，台灣開始擁有真實的話語權，完整的鑄、檢、排、印產業鏈在台灣生根，排版師傅就是在產業結構中擁有排版技能的就職者。
看似這個職業是隨著台灣鉛活字印刷的式微，隨日隱沒。實際上在鑄檢排印的年代中，排版師傅也是最不容易被發現的，某種程度他附屬於印的工序中，人數也不及在字架前的檢字師傅；然而，在擁有靈活的檢、填鉛角才能完成鉛字版的技能裡，他可以說是代表話語權實質化的操作者、漢活字印刷精髓的實踐者，以及鉛角度量衡換算的數學家。可惜的是，在進入平版印刷的年代後，這樣具有「漢活字」文化意涵的技能來不及傳承與看見，排版師傅的人數已經快速地萎縮。
此研究與調查計畫便是從排版師傅的眼與手出發，讓這個有過特殊存在，可幾近遭人遺忘的人物，聆聽他們的故事，透過影片與照片記錄報章、表格、名片、罫線等排版手法，並將排版工具中的鉛角號數系統做彙整，我們期盼將資料留下，讓後人有知道認識並能為排版做新的詮釋與註解。
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：鉛角箱
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：鉛字與鉛角
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：鉛角的倍與分
 〔最大闊度 2400 最大高度 1800〕_1646726036222.jpg)
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：鉛字號數
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：排版台
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：排版工作桌說明
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：排版材切工具
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：字架與字盤
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：罫線與行條
小本書手作插畫工作室「排版師傅的三堂課」資料選介：字樣
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2013/06/03
林欣誼
曾為寶藏巖國際藝術村微型群聚創作工作室，善於創作圖文書，從文本、插畫、印刷至書籍裝幀，全由自己手工完成。目前專注單版印刷、鉛字排版與活版印刷，以及藝術進駐校園課程設計。連續兩年（2013-2014）擔任台北兒童藝術節創意工作坊的主持人。2014-2015年榮獲國藝會「藝教於樂＿啟發創造力」補助，2016年文化部藝術浸潤空間補助，進入螢橋國小推動以閱讀為主題的藝術教育。2018年受邀至馬來西亞美術館駐村。2019-2020年擔任文資會活印人才培訓講師，將繁複的活版印刷流程：鑄、檢、排、印，以簡單易懂可操作的方式，讓參與民眾完成自己的小誌，感受箇中樂趣與體驗職人文化。去年（2020-2021）以「紙是印成書」、「紙是印務局」教案獲「文化部文化體驗內容徵選補助」，入建成國中進行示範教學。