市立第一戰鬥小學
陳栢青
陳栢青《市立第一戰鬥小學》創作簡介
《市立第一戰鬥小學》小說集創作計畫概以短篇合而成輯，文分三輯，皆以虛構的市立第一小學為背景，單篇可獨立觀之，合則為一概念完整的小說集，勾勒所謂「七年級生」最早與世界短兵相接的小學生活。而以「惡童」之概念為核心，由此可反過來凝視，是什麼造就我們，而我們又將造就怎樣的時代。
輯一、戰鬥小學
合計共五萬餘字。以校園空間地景為題，各自成篇。每篇字數從四千到一萬五之間。透過空間場景的召喚，如化學教室，沙坑、地球儀、升旗台、游泳池、防空洞等，在空間本身濃濃的符號意涵之中，令惡童現身，張演他們的生活紀事。不同短篇以空間為主，呈現惡童不同的命運。在那個大人不在場的國度裡，她們如何艱困而歡快的過日子，經歷某些烙印似的片刻，由此成為「我們這代人」。
輯二、怪物的誕生
共二萬餘字。小學畢業之後，就此不相關了嗎？在小學學到最重要的東西是什麼？有沒有可能，這些孩子可以維繫一輩子的友情？本中篇小說以教室座位表為發想點，三十位不同學號的孩子打亂了隨機坐在裡頭，每一短篇，不同學號的孩子為主要敘述者，透過各種形式（如聯絡簿、筆記本、日記、悄悄話……），描述誰跟誰好，誰講誰祕密，由此定位空間座標的方式，一點一點的，逐一串出整個教室的座位排序圖。其實也就是一幅人際關係圖，或曰成長地形圖。每一短篇描寫一種典型或是特色的小孩，而由此串聯出周旁的人物，但隨著更多敘述聲腔的加入，一個又一個學號被填入空白的座位圖裡，我們將發覺，全景呈現之不可能，那些串聯總是斷裂的，而最終，無論在誰的敘述裡，都將有一些黑色空缺，是無法被涵蓋的。小說最後，人物發覺個體之不可能，而放棄「你」「我」「他」等稱謂，改以「我們」發聲，這個最大又最小的「我們」決心打照一個怪物，以此向成人世界投下恐怖的變數。但，誰才是怪物呢？
輯三、老男孩同學會
「輯三」裡，文本的敘事者或至中年，或已然老去，他們從電玩遊戲還是同學會中，悠然想起久遠以前的故事。那是個在「我們以為時間就此停下後」，卻悚然發覺它繼續動著的故事。在以「市立第一小學」作為主要場景發生的小說集中，真正的恐怖，其實在於時間，有一些什麼在其中流失了。而惡童猶然在那裡。正因為其「惡」，反而能使時間永遠停留，成為一種美。是恐怖的美，也是一種美麗的恐怖。那些都是屬於時間的故事，關於在時間裡的流離者，如何想念最初的時刻。