2005藝術家駐校計劃「公共藝術校園參與」課程規劃II
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會
本案以上、下學期在各個學校實施的方式執行，並因應學校教師的參與討論，個別制定課程目標及課程計畫，已分就不同課程設定，獲致極為不同的課程成果。
例如在明德國中，此課程已有過去實施的經驗，第一次實施時，以校園的戶外空間，甚至擴延至校園門口及圍牆人行道等鄰近社區之公共空間，提供學生廣泛性的思考以學校為核心向外輻射的公共空間。此次的課程，則以校內不同學科的跨領域教學為主要核心，將公共空間的範圍，則因應課程特質拉回到學生在校內頻繁使用、生活其中的「教室空間」，並以自己作為主題，藉由國語文的文學素材和視覺藝術的創作表達，進行探索有關自己生活經驗的創作發想；這樣的嘗試，不僅在公共藝術課程上，從大範圍空間，回到切身空間，連結了公共性和個人性的關聯，並提供了跨學科的課程形式。另外在麗山國小的表演行動課程，將個人的行為之中的公共性和交流特質，做了具體的引導和呈現，更是公共藝術課程概念的豐富和活化。
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會「2005藝術家駐校計劃『公共藝術校園參與』課程規劃II」活動紀錄（臺北市，明德國中）
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會「2005藝術家駐校計劃『公共藝術校園參與』課程規劃II」活動紀錄（臺北市，洲美國小）
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會「2005藝術家駐校計劃『公共藝術校園參與』課程規劃II」活動紀錄（臺北市，麗山國小）
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會「2005藝術家駐校計劃『公共藝術校園參與』課程規劃II」活動紀錄（臺北市，麗山國小）
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會「2005藝術家駐校計劃『公共藝術校園參與』課程規劃II」活動紀錄（臺北市，麗山國小）
財團法人中華民國帝門藝術教育基金會「2005藝術家駐校計劃『公共藝術校園參與』課程規劃II」活動紀錄（臺北市，麗山國小）
- 發現，校園空間——臺北市明德國中公共藝術教學(2009)
- 公共藝術校園參與 2007 2008藝術家駐校計劃課程規劃(2007)
- 2006藝術家駐校計劃 公共藝術校園參與課程規劃III(2006)
- 2004藝術家駐校計劃 公共藝術校園參與(2004)
- 2002藝術家駐校計劃 跨領域整合研習課程(2002)
